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给孩子制定学习时间的两个诀窍

彭晶来源:原创

一位家长说:

我儿子真“鬼”,功课做到一定时间后就想玩。一次,他哀哀请求:“爸,让我玩一会。”我对他说:“再做20分钟功课。”谁知他竟给我泡时间,20分钟只做了一道题。再一次,他又哀哀请求,我把条件改为“再做5道题”,结果,他把5道题做得有质有量,用了27分钟,毫无怨言。

1斤苹果1元钱,顾客寥寥无几;聪明的摊贩改标价为0.98元,结果顾客纷纷购买。这种“拍卖”的做法,可以用之于给孩子规定学习的时间。如果你想要孩子做1小时功课,孩子却感到时间太长,不肯买账;倘若把时间稍微缩短,指定他们做50分钟或55分钟,减去这5分钟或10分钟虽不多,但在孩子的心理上,似乎差了一个级别,便欣然接受。

时间观念

成功的经验是,父母应巧妙地给孩子安排学习时间。孩子做功课的时间,即使是短时间,但要他们持续维持紧张状态,在一定时间内达成某种成果,仍是相当困难的。怎么办?这就要巧妙地给他们制定一个目标,即要求他们读到几点几分为止。这样,有个终点时间,孩子就有了努力目标,就可持续努力去完成任务。

给孩子规定做功课的终点时间,也有学问,设法化整为零。你可以给他们定为学到4点或8点为止,但这种完整时段,对自律性还不足的孩子来说,会成为“4点左右”或“8点左右”的大约观念,导致作业马马虎虎,无法专心到底。徜若你把时间定为3点45分钟或7点50分钟,这种中间时段,孩子对时间的意识鲜明,做起功课时就不会马虎,而且完全可以期待他们在规定的功课时间内,精神始终饱满。

然而,我们还必须承认这样的事实:孩子是好玩的,坐了一会就想出去玩,而且随着作业时间的加长,想出去玩的心理愈加强烈。这时,他们的眼睛会老盯着时钟,看看到了父母规定的时间没有?还差多少时间?无法把心思放在功课上。这时,如果说“再做25分钟”或“把作业做到4点钟”那么,孩子对功课将越发注意力不集中,会心浮气躁地坐在书桌前消磨时间。

怎么办呢?最好的办法是将“数”变为“量”,即把功课的时间化作功课的数量,即把“再做25分钟”之类,改为“再做6题练习”。这样,孩子的劲就来了,从“必须忍耐25分钟”的消极状态,转变为“快把练习做完”的积极状态,顺利地完成学习任务。

给孩子规定做功课的时间,有两个诀窍:

把时间化整为零。

把数化为量。

两种诀窍可灵活地交替使用。

教子心经

教会孩子合理地安排时间,不仅对孩子的学习有帮助,更对他的成长有益处。

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