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厌学症案例解析

黄松来源:原创

小林,男,12岁。智商110。咨询时,他妈妈焦虑地说:“这孩子老师都说他聪明,如果能把三分之一的心思用在学习上,就能当上班上的尖子。可他从小就调皮贪玩,上课坐不住,听不进,从不举手发言,不懂也不向老师问,作业常常不交,学习成绩差,经常开红灯。爸爸性子急,常常打他,打得厉害了,他就干脆不去上学了。真拿他没有办法。”在多年的心理咨询中,我接触了许许多多的似小林这样的厌学症患儿。像小林这样的学生,可以说,每个小学都有,老师们感到棘手,家长们十分焦虑。

这类“厌学症”患儿,注意力涣散,学习被动,没有时间观念,对学习丧失兴趣,即使家长花上许多时间“陪读”,作业还是错误百出,真可谓:父母急得要命,孩子无动于衷。可令人吃惊的是,这些“厌学症”患儿,不仅大多智力正常,甚至其中不少智力超常,这显然说明儿童的“厌学症”,绝大多数是由非智力因素造成的。

儿童厌学症的病因:

(1)没有建立正确的学习动机,学习缺乏内在动力。

(2)对所学的学科缺乏兴趣。

(3)未曾建立良好的师生关系和同学之间的关系,特别是自尊心受到伤害的学生,缺乏乐观稳定的情绪.

(4)在学习上屡遭失败,缺乏坚韧不拔的意志。

(5)缺乏勤奋学习和热爱知识的精神。

总而言之,这类厌学儿童,对于学习缺乏浓厚的兴趣、稳定的情绪和坚韧的意志。

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